南海出版社新引进的《快乐的泰迪熊》系列图画书，是一套适合与幼儿园小朋友共读的图画书。     孩子的世界，最接近日常生活。这几只泰迪熊遇到的，也是生活中的小事：感冒啦，学溜冰啦，买东西啦，下雨天在屋里玩游戏啦，要说大事，可能得数搬家和坐火车了吧！      可是就在这些平淡无奇的日常生活中，泰迪熊们的个性栩栩如生：威廉是个爱吃的家伙，不光做梦梦到第二天的早餐，连漱口水都能引出他的馋虫，让他感到肚子饿；罗伯特做事磨蹭，还是个马大哈，一筐的宝贝，东一件、西一件地洒在搬家的路上，自己还浑然不觉；萨拉很自信，可是她太自信了，觉得自己根本不需要别人的帮助；查尔斯是个小书虫，别人都睡觉了他还在看书，而且做事认真，给生病的威廉记录体温变化，搬家还画了张路线图...      这些可爱的泰迪熊，是不是很容易让你想到身边的孩子们，虽然有这样那样的个性甚至是弱点，却个个那么可爱？      这套书的一大特点，是它淡淡的、然而是温馨的叙事风格。它没有曲折情节，没有大喜大悲，甚至也没有太多的说教，没有试图通过故事直接讲述什么道理。可是，看过这套书后，却让成年人反思一个很深刻的道理：孩子们的个性不同，我们要做的，不是用一个标准模子，把孩子们改造得一模一样，而是给孩子宽容，给孩子时间，给孩子认识自己的机会。      不是吗？你看，罗伯特不帮忙搬家，丢三拉四，为找东西还迷了路。如果放到我们以前的故事里，他会饿肚子，会遇到大灰狼，最后，被救之后，大家语重心长地帮助他，他也痛下决心，以后再也不当马大哈了！      这样的故事，频频在我们小时候读的故事里出现，是我们再熟悉不过的套路。可是，我们到底有多少人，在生活中，看见过身边发生这样的事情呢？生活中更常发生的，是罗伯特仍然是个马大哈，需要周围的人的理解和宽容，同时，他身上的优点，比如热心照顾生病的威廉啦，陪萨拉在雨中滑旱冰啦，仍能得到大家的认可。      由此我想到，不把个性特征截然划分成"好"的和"坏"的，而是尊重孩子的个性特点，给孩子多一点空间，多一点宽容，这可能是我们今天做父母的要上的一课，也是需要孩子们从小就接触的理念。      这套书的味道很英国，言简意赅，透着淡淡的幽默。但是英文在语言习惯上和中文有所不同，比如：英语里，常把说话的人的名字放到所说的话后边，因此需要大人和孩子共读时做一些调整。      另外，书里有一些背景知识，需要了解之后，才能感受它的幽默感。比如，泰迪熊们坐火车，玩起了去野餐的游戏。每个人要说一样东西，是自己想带着去野餐的，同时，还得按倒着的次序把前边的人带的东西统统说出来，是个考验记忆力的游戏。结果，每次轮到罗伯特，他说出"钓鱼杆"和"蝴蝶网"的同时，都大叫："哎呀，我忘带了！"一个小马大哈跃然纸上。      这套书，画面里有很多细节，适合大人和孩子慢慢地一边读，一边找，可以时常停下来聊一聊，看看画里的细节。孩子读图的能力强，往往能看出比大人更多的信息呢！比如威廉生病了，他的体温是怎么变化的？他一共在床上赖了几天？从挂在床前的体温记录表，和埋在床头的日历上，孩子可以发现线索。还有大伯父寄来的信、收拾行李的清单、购物单等等，从这些图画中的线索出发，可以引起孩子对阅读的兴趣和对阅读功能的认识。阅读，绝不仅仅是识字啊！